Современные дети являются носителями нового сознания. У них появляются новые способности, которых ранее не было у их предшественников. Печально то, что современное общество не готово принять этих детей. Оно живет по старым стандартам и моделям. Все усилия направлены на то, чтобы выявить достоинства таких детей. А они, в свою очередь, могут привести к кризису тех методов, которые широко используется в воспитании.
У таких «особенных» детей есть своя энергетика и жизненная сила более высокого уровня. У них возникает на много больше сложностей в процессе создания отношений с окружающим миром. Бывает, что подобных одаренных детей принимают за детей, у которых отклонения в обучении. Ведь система восприятия таких детей, скорость с которой у них происходит потребление информации, желание, не свойственное детям такого возраста, найти во всем смысл, плохо приживается с давно существующими системами образования. Такие устаревшие системы предлагаются везде, в школах, других образовательных учреждениях.
Из-за этого школа для одаренного ребенка, может стать экстремально тяжелым испытанием. Воспитательные рамки старых систем воспитания слишком узкие для таких детей, им сложно развиваться внутри них, проявлять свою личность и т.д. Это плохо сказывается на психики таких детей. Это бывает причиной для замыкания ребенка в самом себе. В конечном счете, может получиться, что ребенок от безвыходности, пожертвует своими творческими способностями, чтобы не выделяться на фоне других членов группы.
Если посмотреть на ситуацию с воспитательной точки зрения, то важно чтобы одаренные дети могли получать полноценную помощь для гармоничного развития различных психических функций, из которых складывается личность. Есть множество качеств, которые необходимо развивать у всех детей, но больше всего надо поддерживать тех, кто отличается от сверстников своим развитием.
